• BIST 106.991
  • Altın 151,480
  • Dolar 3,6710
  • Euro 4,3144
  • İstanbul 18 °C
  • Ankara 4 °C
  • ARGE Merkezi'ne onay
  • Vestel'den Görme Engelliler İçin Akıllı Baston
  • KAGİDER: Müftülere nikah yetkisini geri çekin
  • ARGE Merkezi'ne onay
  • Vestel'den Görme Engelliler İçin Akıllı Baston
  • KAGİDER: Müftülere nikah yetkisini geri çekin

EŞ ZAMANLI İPUCUYLA ÖĞRETİM

Dr. Hale DERE ÇİFTÇİ

ENGELLİ BİREYLERİN EĞİTİMİNDE EŞ ZAMANLI İPUCUYLA ÖĞRETİM

Eş zamanlı ipucuyla öğretim yöntemi ön ipucu ve test stratejisi olarak adlandırılan öğretim yöntemidir. Bu ipucu ve test stratejileri kullanıldığında, hedef tepki üzerindeki ek bilgiler ayırt edici uyarıcı ile birlikte kullanılmaktadır (Gibson & Schuster, 1992).

 

Eş zamanlı ipucuyla öğretim, son yıllarda araştırmacı ve uygulamacıların büyük ilgi gösterdiği hatasıza yakın, etkili öğretim işlemlerden birisidir (Doğan & Tekin-İftar, 2002).

 

Eş zamanlı ipucuyla öğretimin; eğitim sırasında öğretmenlerin davranışlarında değişiklik olmasına gerek olmaması, kullanımının kolay olması, öğrencinin yanıtı beklemeyi öğrenmek zorunda olmaması, öğretim sistemindeki seansların birbirine benzemesi, uygulamacının yanıt süresinde değişiklik yapmak zorunda olmaması, öğrenci için sadece bir tür doğru yanıtın olması, yeni beceri elde etme aşamasında kullanılması, pekiştirme yoğunluğunun yüksek oluşu, eğitimde hata olmaması ve hedef uyaranın hızlı edinilmesini sağlama gibi birçok avantajı bulunmaktadır. Bu yöntemin, avantajları gibi bazı dezavantajları da bulunmaktadır. Bunlar da, eş zamanlı ipucuyla öğretimde hiç hatanın olmaması, bireyin eğitim sırasında bağımsız yanıt verme fırsatının olmaması sonucunda, hedefe ulaşılıp-ulaşılmadığının hemen değerlendirilememesidir (Johnson & diğ., 1996; Parrott & diğ., 2000).

 

Eş zamanlı ipucu, öğretimsel bir işlemdir ve çalışma yönünün gösterilmesini ve kontrol edici bir ipucunun sunulmasını içermektedir. Bu yöntemde bireye belli sayıda hedef uyaran ve kontrol edici ipucu eş zamanlı olarak sunulmaktadır. Eğitimci, hedef uyaranı sunmakta ve hemen ardından beklemeden kontrol edici ipucunu vermektedir. Kontrol edici ipucu çocuğun kesinlikle doğru cevabı vermesini sağlayan ipucudur (doğru cevabı söyleme ya da çocuktan göstermesi istenen şeyi işaret etme gibi) ve öğretim sırasında her zaman kullanılmaktadır. Örneğin, öğretmen bir kedi resmi gösterir ve “anlat bakalım, resimde ne var ?” ve hemen “kedi” yanıtını verir. Öğrencinin bağımsız yanıt verme fırsatı yoktur. Çünkü kontrol edici ipucu beceri yönergesi ile aynı anda verilir. Dolayısı ile öğrenci için girdi kontrolü transferinin olup olmadığını belirlemede yoklamaların önemi büyüktür (Fetko & diğ., 1999; Doğan, 2001; Gürsel, Tekin-İftar & Bozkurt, 2006; Kurt & Tekin, 2008).

 

Bu yazı toplam 112198 defa okunmuştur.
  • Yorumlar 0
  • Facebook Yorumları 0
UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
Bu yazıya henüz yorum eklenmemiştir.
Yazarın Diğer Yazıları
Tüm Hakları Saklıdır © 2005 Özürlüler Gazetesi | İzinsiz ve kaynak gösterilmeden yayınlanamaz.
Tel : 0 212 220 69 99- 0541 220 69 99 Faks : 0 212 220 84 02